2016年第1辑（总第12辑）
医疗会话中医生的语用身份建构——以医生“我们”的使用为例 任蓓蓓 徐昉 1
试析英语形容词褒贬含义的动态性 黄小萍 12
认知语法视角下的“X+Be+Being+Adj.”构式分析 邱艳芳 李成陈 20
Praat 在大学英语听说教学中的应用 陈桦 30
WASP1.41 在语音教学与研究中的应用 周卫京 39
标准英音与标准苏格兰英语的语音差别 金绍康 曹瑞斓 47
中国英语学习者英语陈述句句末不同焦点语音实现——基于美语本族语者的对比研究 陈居强 何旭良 60
“他者”身份的自我强化：美国汉语教师跨文化经历的叙事研究 王菲 孙勇 76
教学系统与互动课堂的建构——以越南河内大学“中国古代文学”课程为例 金春岚 吴氏惠 90
专栏导语 范祥涛 99
国际化人才培养语境下的大学英语教学改革 范祥涛 100
国际化背景下外语学科建设的思考与实践 陈美华 石戴蓉 107
师资队伍国际化助推外语学科发展 赵雪琴 113
“博学于文”英汉译解的阴阳之道观 蔡新乐 118
根茨勒对解构主义翻译理论的解读及其启示 李可 135
走向光明的旅程——美国经典剧作家玛莎·诺曼代表作研究 姜泰迪 张生珍 142
黑人他者的空间感官体验：赖特的《局外人》研究 方红 罗琳 151
美的幻象？——析《蝴蝶君》中的审美趣味 吴丽娟 162
欲望之解辖域化——论《唯愿你在此》的生存困境 石苗苗 174
《语用学、文化与社会的跨学科研究》评介 任娟娟 182
《空间关系构式的认知研究》评介 王晓伟 191
